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学校督导室工作总结

时间 :05-23     作者 :佛山市高明区明城镇明城小学     浏览 :

  为进一步推进阜宁中学教育教学的跨更加展,督导室本学期工作中,明确指标,理清思谈,结实有用开展各项监监工作,进一步提升了我校老师整体的教育教学程度,进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。

  一、领导的高度器沉,推进督导工作的顺手开展

  我校督导室自建立以后,校长室、校党委对督导室的督政、督教、督学工作高度器沉,吴校长对学校督导工作提出了明确的要求,并就详尽操作细则举行了深刻详细的探讨和规定,使得我校督学工作思谈明晰,指标明确,可操作性强。

  二、督导室统一思维,充沛认识到教育教学督导的沉要性

  我们正在统一思维认识,强化工作责任的根底上,进一步明确督导工作指导思维和工作沉点,坚持督政为主、督学为本,其实加强教育教学的督导工作,充沛阐扬督导员正在教育教学质量监控过程中的作用,不息加强各年级教育教学的质量监控,保证学校各年级教学过程各环节规范举行,并到达相应的教育教学质量标准,为学校完美教学治理、改良教学工作提供依据,为学校拟订教学规划、促进学科建设、提高教学程度提供服务,为领导科学决策提供咨询信休,促进学校的教学改革不息的深化发展,逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。

  三、全力履行督导职责,为学校的发展阐扬督导作用

  1、深刻处室、年级部督导,提高职能部门的工作效率

  开展详尽深刻的督导工作。我校督导室根据学校高效治理的要求,将整个督导员分工到遍地室、年级部,参与年级部分工和年级部治理,结合一个学科组,实时督查了解学科组开展教学教研工作状况。

  督导员深刻处室、年级部和学科组起首是“督”,即依照学校“依法行政,讲求效率”的原则,督促遍地室、年级部和学科组做好应做的工作,通过召开老师座道会、到课堂听课、找学生或家长了解状况,督促处室、年级部和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”,即依照学校教学质量跨更加展的要求,援手遍地室、年级部出经营策做好相闭工作;第三是“做”,即依照督导室的统一部署,亲身参与处室、年级部治理工作,决不做“指手画脚”的“看客”。

  2、阐扬督导员资源上风,积极参与学校治理

  我校督导室成员大部分是高级老师,有的还担当过学校中层干部,拥有较强的资源上风,常常为学校的发展献计献策,并积极参与学校的教育教学治理,起到了很好的作用。

  督导室积极参与高三年级的教育教学督察工作,提出了不少好的倡议。督导室整个同志参与年级部值日工作,按时督查校长及领导班子的正在岗、出勤、听课、参与教研举止等状况;督查学校民主治理、校务公开的状况,了解学校沉要或沉大工作会办状况和教职工对校务公开中意度状况以及对民主治理、民主持财状况;实时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定,督查了解有无搞有偿家教、乱倾销、乱收费等违规举动;按时督查学校正上司工作安插的执行状况和传达进修上司会议心灵状况;实时按要求向县局上报督学工作状况信休外;实时热心闭注教职工的思维、工作、生活,当真做好教职工合法权柄的维护工作,实时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。

  3、加强教学惯例督导,推进老师教学的规范化

  本学期以后,我校督导室配合年级部、教务处、教科处积极奉行校内视导,使学校教学惯例督导检查工作制度化、规范化、平常化,使教学惯例要求得到了很好地执行。督导室配合教务处对根底年级期中考试中滞后的教员和班级举行跟踪视导,进入班级听课,检查他们的备课条记、听课条记、功课修改记录等教学惯例,指出问题所正在并限期更正。每次就检查状况实时交流。每一位教员都将惯例工作真正做到平常化、详细化。正在压力与动力之下,这也是老师彼此进修、彼此交流、共同促进互相提高的路径,也提供了督导室、老师面对面交流、道心融合的机会。对高一高二年级教员教学惯例举行屡次严密检查,详纵状况正在教学简报中具体传递。配合高三年级部对教员面批状况举行检查。检查高三年级教员对边沿生的面批工作,检查高三年级课堂教学效益。

  4、加强课堂教学视导,提高课堂教学的实效性

  教学的低效通常源自两个方面:起首是认识层面的问题,蕴含教材解读不深切、学生把握不到位、指标定位禁绝确等,这是制约课堂教学“有用性”的沉要方面;其次是课堂施行的低效运作,老师不能正在预设和天生之间求得平衡。